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爱因斯坦名言大全,爱因斯坦的简介资料

长航名言网 http://www.thyzw.org.cn 2018-12-01 11:26 出处:网络 编辑:








1、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定。会获得成功。


2、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。


3、成功=艰。苦的劳动+正确的方法——少谈空话。


4、兴趣。是最好的老师。


5、人只有献身于社。会,才能找出那短。暂而。有风险的生命的意义。


6、一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。


7、因为我对权威的轻蔑,所以命运惩罚我,使我自己竟也成了权威。


8、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。


9、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活,我总觉得都是可鄙的。


10、我认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。


11、探索真理比占有真理更为可贵。


12、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。


13、世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。


14、爱是比责任感更好的老师。


15、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质。和才能。……学校的目标应当。培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。


16、世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。


17、光用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。


18、没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。


19、生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。


20、只有为别人而活的生命才是值得。的。


21、学校向来是把传统的。财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比,这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展,作为传统和教。育的传递者的家庭已消弱了。因此,比起以往来,人类社会的延续和健康,要在更高程度上依靠学校。


22、我们中许多人。都是幼稚的,其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的,那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。


23、要记住,你们在学校里所学到的那些奇妙的东西,都是多少代人的工作成绩,都是由世界上各个国家里。的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切。都作为遗产交到你们手里,使你们可以领受它,尊重它,增进它,并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人,就在我们共同创造的不朽事物中得到了。永生。


24、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度来看旧的问题,却需。要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。


25、在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的嬉笑中垮。台!


26、我要做。的只。是以我微薄的力量为真理和正义服务,即使不为人喜欢也在所不惜。


27、你要。知道科学方法的实质,不要去听一个科。学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。


28、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践。中勇于承认和改正错误。


29、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原。理。


30、科学决不是也永远不会是一本。写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。


31、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考。和观察事。物。


32、科学是永无止境的,它是。一个永恒之谜。


33、我们思想的。发展在某种。意义上常常来源于好奇心。


34、要是没有能独立思考。和独立判断的有创造个人,社会的向上发展就不。可想象。


35、思维世界的发展,在某种意义上说,就是对惊奇的不断摆脱。


36、想像力比知识更重。要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进。化的源泉。严肃地说,想像力是科学研究中的实在。因素。


37、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学上。或实验上的技能而已。而提出新。的问题、新的可能性,从。新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。


38、我们认为对学校来说,最坏的事,是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种。做法摧。残学生的感情、诚实和自信,……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。


39、没有想像力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。


40、学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。


41、我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。


42、不要努力成为一个成功。者,要努力成为一个有价值的人。


43、一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什。么意。义上从自我解放出来。


44、人所具备的智力仅够使自。己清楚地认识到,在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦。卑精神能为世人。所共有,那么人类活动的世。界就会更加具有吸引力。


45、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着高贵的品质,超脱时代和社会,走自己。正确的道路。


46、用一个大圆圈所学到的。知识,但是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意。味着无知。由此可见,我感到。不懂的地方还大得很呢。


47、我从不想未来,它来。得太快。


48、等你们六十岁的时候,你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。


49、世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧!


50、雄心。壮志或单纯的责任感不会产生任何真正。有价值的东西,只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生。真正有价值的东西。


51、每个。人都有一定的理想,这种理想决定。着他的努力和判断的方向。


52、现。在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波,追逐,竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。


53、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着。进步,并且是知识进。化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。


54、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意。义上,我从来不把。安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础 ,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并。且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。


55、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。


56、耐心和恒心总会。得到报酬的。


57、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对。这个结果的社会价值的认识。


58、真正的快乐,是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的热心。


59、在小。事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信任的。


60、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说,如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他。的工作,那他就得到了最美好的报偿。


61、决不。要把你们的学习看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益,去学习。


62、求学犹植树,春天开花朵,秋天结果实。


63、在所阅读的书本中。找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。


64、在天才和勤奋之间,我。毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世。界上一切成就的催产婆。


65、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。


66、把时间花费在阅。读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西,轻易改善自己。


67、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。


6。8、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是。世界上一切成就的催生婆。


69、推动你的事业,不要让你的事业推动你。


70、人只。有献身。于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。


71、用一个大圆圈代表我学到的知识,但是圆圈之外是那么。多的空白,对我来说就意味着无知。而且圆圈越大,它的圆周就越长,它与外界空白的接触而也就越大。由此可见,我感到不懂。的地方还大得很。呢。


72、学校要求教师在他的本职工作上成。为一种艺术家。


73、人。只能有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。


74、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。


75、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中。垮台!


76、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在。大事上也是不足信的。


77、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真 、善、美。


78、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。


79、教育:把在学校学习的东西。忘光了之后还留下来的东西。


80、唤起独创性的表现与求知之乐,是。为人师者至高无比的秘方。


81、谁要是把自己标榜。为真理和知识领域里的裁判官,他就会被。神的笑声所覆灭。


82、凡是对人类生活提高最有贡献的人,应当是最受爱戴的人,这在原则上是对的。但是如果要求。别人承认自己比同伴或者同学更高更强,或者更有才智,那就容易在心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。


83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在。于教师的德和才。


84、莫扎特从。不为永恒作曲,但是正因为这个理由,所以他的。许多作品均是永恒的。


85、我绝对相信,在这个世界上,财富绝不能使人类进步。


86、发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知。识放在首位。如果一个人掌握了。他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考。和工作,他必定会找到他自己的道路,而且比起那种主要以获得。细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。


87、我每天上百次地提醒。自。己:我的精神生活和物质生。活都依靠着别人(包括生者和死者)的。劳动,我必须尽。力以同。样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自。己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。


88、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个。人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。


89、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。


90、人们所努力追求的。庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。


91、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目。的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。


92、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。


阿尔伯特。·爱因斯坦。(1879-1955),美籍德裔犹太人,1921年诺贝尔物理学奖获得者,现代物理学的开创者、奠基。人,相对论——“质能关系”的创立者,“决定论量子力学诠释”的捍。卫者(振动的粒子)。——不掷骰子的上帝。


他创立了代表现代科学的相对论,为核能开发奠定了理论基础,在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元,被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科。学家、物理学家。1999年12月26日,爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。


阿尔伯特·爱因斯坦是世界十大杰出物。理学家之一,现代物理学的开创者、集大成者和奠基人,同时也是一位著名的思想家和哲学家。爱因斯坦1900年毕业于苏黎世联邦理工学院,入瑞士国籍。1905年获苏黎世。大学哲学博士学位。曾在伯尔尼专利局任职,在苏黎世工业大学、布拉格德意。志担任大学教授。1913年返德国,任柏林威廉皇帝物理。研究所所长和柏林洪堡大学教授,并当选为普鲁士皇家科学院院士。1933年爱因斯坦在英国期间,被格拉斯哥大学授予荣誉法学博士学位(LL.D)。因受纳粹政权迫害,迁。居美国,任普林斯顿高级研究所教授。从事理论物理研究,1940年入美国国籍。



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